拿起锅铲，拿起针线，打开汽车引擎盖……200人争夺第20名。大学工薪阶层为何是“大众阶层”？学生们重新思考并认识到工作的价值。阅读提示 原本“不受欢迎”的工薪阶层，正在成为一些大学里很难找到的“热门”阶层。大学里工作课的流行，源于当今年轻人对工作价值的重新审视和深刻认识。在崇尚学术竞争和提升的校园里，举办如呼吸新鲜空气的高质量就业班，让大学生在活动中感受心灵的成长，在就业创造中确认自我价值，不仅思考“自己能飞多高”，更思考“自己如何走得稳”。在日本的一些大学里，劳动教育科目正在成为“一流”的选修课。中国人民大学生活美学训练营课程中国第一个班级每班可容纳36名学生，课程供需比达到1:3。过去，有200多人争夺30个名额。 “报名人数远高于预期，学生们也比我们预期的认真得多。”课程老师张贯京说。国际经济贸易大学提供创意时尚珠子设计基础知识入门课程。已有200名学生报名竞争20个名额，课程供需比例达到1:10。拿起锅铲、拿起针线、掀起汽车引擎盖……原本“不受欢迎”的工人阶级是如何变得“受欢迎”的？大学劳动课盛行的背后，是现代青年对劳动价值的重新审视和深刻认识。从“赚积分”到“认识价值” 晚上8点左右在中国人民大学校园内的一间酒店公寓里，学生nts的目光聚焦在张贯京手中的纯白床单上。手腕轻轻一抖，“嘶嘶”的一声，床单精准地覆盖了整个床垫，与中心线的偏差不超过一根手指。 “我们教的不仅仅是叠被子、铺床单的技巧，更是一种认真的生活态度。”张贯京说。在对外经济贸易大学阳光明媚的教室里，20名学生沉浸在色彩缤纷的珠子和丝线中。赵曦，投资专业三年级。奥雅小心翼翼地在水晶手镯上打上最后一个结，轻轻叹了口气。 “工作就像一根魔杖，可以将想法变成现实。”这一幕正是大学工人阶级的真实写照。 “一开始我去那里只是为了获得学分，”中国人民大学新闻学院四年级学生陈太宇毫不掩饰自己最初的功利动机。根据o 学术规定，本科生必须在四年内完成一个劳动教育单元。但当他报名参加车辆维修和应急响应课程，并在校园停车场举升轮胎和操作千斤顶时，他最初的动力很快就被新的经验和深厚的知识所掩盖。 “这非常实用。许多大学生已经参加了驾驶执照考试，但许多人从未上过车。通过学习这门课程，以后遇到问题就可以避免问题。”更让他印象深刻的是价值观的改变。“名校的学生以为应该注重‘上流、精致’，但现在他们意识到工作本身就创造了价值。只有尊重一切形式的劳动，无论是体力劳动还是脑力劳动，才能塑造健康的品格。”这种从“满足学分要求”到“实现价值观认同”的转变，是劳动课程受欢迎的重要原因。东南。中国人民大学综合保障党委书记、综合保障处副处长李向前介绍，学校共建设劳动类课程55门，其中实践类、专业类课程20门。实践部分涵盖日常生活工作、生产工作、服务工作三个模块。所有导师都是在各自领域有技能的人才，学生可以为工人阶级投入“真功夫、真经验、真汗水、真功夫”。让生活“直”的指导 如果说实用性是吸引学生的“跳板”，那么劳动教育的吸引力和更深层次的价值就在于审美能力、工艺乃至生活态度的培养和形成。在中国人民大学生活美学训练营中，技能具有审美意义和哲学意义。张贯京提升“中式铺床”与iro在酒店房间里整理衣服，践行生活美学和工艺。他说：“这门课程将为学生提供“我们不仅教给学生学习的基础知识，还向他们传达‘工作创造美好生活’的价值观。”工作教育的效果体现在最细微的地方，商学院国际班的学生运用学到的技能在国外独立生活。实习季节，学生们熨烫了自己的工作服，这些工作服“比干洗店的还大”。有的学生回到宿舍炫耀自己的工作服。 “酒店级”的铺床技巧，引发围观和同学们的热议。“我们希望向学生们传递一种认真的生活态度，让他们的生活通过工作变得更有意义。”在国际经济贸易大学的串珠课上，工作和创造力是紧密相连的。”，这门课的老师刘章注重启发式教育，引导学生从模仿走向创新。“教育不应该只是一个PPT投影，更应该是双手的温暖。最动人的教育往往发生在工具和材料相遇的那一刻。”赵小雅的经历证实了这一点。“珠饰很有治疗作用，每一针都需要耐心。完成任务的快乐让你体会到平凡工作的美好。”这种“双手并用”的体验正在重塑大学生对自己“精英”身份的认识。陈太宇坦言：“直到现在，外界一直认为大学生更注重理论而不是实践。我们主动参加工作班，认真搞实践。这是最大的反对意见。这些经历会让我尊重各种工作的价值。”李向前说。融入更多的思想政治教学内容和创造性联系，教师也利用自己的技能和经验，帮助学生在不知不觉中热爱工作、尊重劳动者。劳动价值观重构 大学工人阶级为何成为“爆班”？中国劳动关系学院劳动教育教研室主任瞿霞表示，劳动课堂为学生提供了亲手创造、即时反馈的独特体验，同时也提供了实践经验。分析以满足发展技能和释放心理压力的双重需求。在瞿霞看来，强调过程、忽视分数的岗位课程评价体系更符合大学生对“工作”和“成功”的现代用语的理解。新一代年轻人的工作价值观正在发生变化，工作正在从“谋生手段”转变为“通往成功的道路”。自我实现。” “他们的成功标准也发生了变化，超越了评分系统，更加强调流程的可靠性。 “它创造的是实实在在的效益感，强调创造‘可控、可信’的价值。”曲霞先生这样说道。“他们可以飞翔”，但“他们可以走得稳”。那么，优秀的工人阶级应该发挥怎样的教育作用呢？曲霞老师认为，帮助学生突破“结构化的生活”，在实际工作中发现自己的潜力，培养坚韧和务实的品质，培养在有限条件下解决问题的能力，树立对普通工人的同理心和尊重。 “如果年轻的学生不仅能修。”曲霞总结道，“教育不是要求学生更加努力，而是通过实践，恢复对世界的掌控感、对自身价值的自信、对生命意义的归属感。”王晓燕 实用劳动研究所所长中国教育科学研究院社会教育所表示，只有实现这些教育目标，工人阶级才能避免“临时占领”，真正体现出“人民终身教育”的深远价值，成为培育青少年成长的重要课堂记者王先儒实习生李彦义《工人日报》（2026年2月2日第06页）